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來源丨科學(xué)網(wǎng)博客?

作者丨李東風(fēng)

博導(dǎo)是高校最高級別的教授。能成為博導(dǎo)者可謂達到高校職業(yè)生涯的頂峰（院士除外），是教授中的教授。

近年來隨著高水平大學(xué)的建設(shè)要求，博士生招生競爭日顯白熱化。由于博士招生人數(shù)的限制，各校博士生與博導(dǎo)比例嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致博導(dǎo)招生指標(biāo)的分配出現(xiàn)嚴(yán)重的缺口，幾個博導(dǎo)爭一個指標(biāo)的情況屢見不鮮。

以前的博導(dǎo)數(shù)量少，相對招生寬松。現(xiàn)在的博導(dǎo)是僧多粥少，一些學(xué)校在招生指標(biāo)增幅不大的情況下，博導(dǎo)人數(shù)成倍增加，于是博導(dǎo)多于博士生，出現(xiàn)了一些令人匪夷所思的狀況。

1. 大牛（有頭銜者）只要承擔(dān)大項目，有團隊，有資源，一般可以保證博士生招生指標(biāo)。畢竟大牛占有人脈和資源優(yōu)勢。而年輕教授想要當(dāng)博導(dǎo)招博士，需要排隊。

2. 一般博導(dǎo)在項目和業(yè)績達標(biāo)前提下，通常可以保證一個博士招生指標(biāo)，但能否招到學(xué)生就要看博士生復(fù)試結(jié)果。博士生個人能力在讀博后也可能會出現(xiàn)不符預(yù)期的情形，加之導(dǎo)師期望過高，投入似押寶，這會讓博導(dǎo)很無奈和失望。有些導(dǎo)師與博士生溝通不暢，一旦博士生工作進展不順或論文發(fā)表出現(xiàn)麻煩，師生矛盾概率遠(yuǎn)高于碩士生。把博士生作為個人業(yè)績的資本，又不具備創(chuàng)新能力和指導(dǎo)能力，只知道壓學(xué)生出文章，必然導(dǎo)致師生矛盾沖突。

3. 博士生質(zhì)量對于博導(dǎo)能否連續(xù)招生至關(guān)重要。萬一現(xiàn)有博士生達不到畢業(yè)要求，會影響后續(xù)招生，尤其是多年延期畢業(yè)或不能畢業(yè)者。師生是否和諧影響雙方的共事發(fā)展。

4. 博導(dǎo)之間缺乏合作，大都是師傅帶徒弟的模式。個別博導(dǎo)指導(dǎo)不到位。年輕的博導(dǎo)通常與博士生一同研討，把學(xué)生看做是合作伙伴。而有些博導(dǎo)對學(xué)生放羊式培養(yǎng)，方向不明，摸石頭過河。甚至長期脫離崗位（出國），采取遙控式指導(dǎo)，效率不高。

5.?有些博導(dǎo)水平一般，名不副實，卻不愿放棄招生指標(biāo)。更有個別博導(dǎo)徒有虛名，評上博導(dǎo)后幾乎不招學(xué)生，但仍享有博導(dǎo)榮譽。

上述情況的出現(xiàn)，應(yīng)該引起重視。博導(dǎo)只是一個崗位，應(yīng)該讓其發(fā)揮作用。長期招不到學(xué)生的博導(dǎo)或不勝任者應(yīng)及時調(diào)整，不應(yīng)繼續(xù)享有博導(dǎo)稱號。增加博導(dǎo)要慎重，博導(dǎo)考核要加強。博導(dǎo)應(yīng)珍惜這一榮譽，負(fù)起責(zé)任，盡心盡力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，才不愧對博導(dǎo)這一稱號。

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博導(dǎo)的困惑：有些博導(dǎo)水平一般，名不副實，卻不愿放棄招生指標(biāo)

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博導(dǎo)的困惑：有些博導(dǎo)水平一般，名不副實，卻不愿放棄招生指標(biāo)

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