來源丨科獎中心

基金如何沖刺！

文字?邏輯?創新?長度?成本?特色

馮培忠（中國礦業大學）

距離提交申請書的日子沒幾天了，大的重新構建體系不可能，但還是可以修改提高的，甚至一而再的修改提高，可以重振申請書的點點滴滴，到底怎么做，可以考慮從下面幾個方面入手：

1）文字——理工科教師，很多人高中都選的理科，相對來說，語文等文科不是太好，否則可能就學文科了，而自從上了大學，基本不再學習語文，在理科的道路上越鉆越深，而和語文的距離越來越遠，很少詩詞歌賦，所以對文字的把握愈來愈差，有時候甚至生造一些詞語、句子，所以這時候，一方面自己反復改文字，另一方面，我們身邊有很多的幫手，例如當年語文好的同學、我們的父母、家屬、學校的同事都可以幫我們修改文字，文字是寫作的基本功，是講好故事的核心，必須認真對待，接受挑刺，讓文字更優美。

2）邏輯——目前中學生有個思維導圖，我以前沒學過，所以我們家孩子剛開始畫思維導圖的時候，我非常好奇，感覺這個非常好，對于建立嚴謹、縝密、科學的邏輯思維非常有幫助，然而目前博士生、包括新教師的入職訓練，似乎感覺缺少邏輯的訓練（不確定），包括很多博士生做實驗、寫論文，更多是還是停留在創新思維、甚至勞動密集型試錯法的實驗研究，而不是思維導圖的邏輯性研究，而基金的邏輯非常重要，如何修改邏輯，畫出自己基金的思維導圖，并進一步細化思維導圖，畫出更多的分支，從分支的角度反向修改基金的內容，從而準確的展示自己的科學思想，畫圖的過程是論證科學思想的過程。

3）創新——每個基金都需要創新，反復想，我的123個創新點落在哪里？到底怎么創新？是否評委能容易發現，不假思索的易懂、易理解、易認同！一個基金原則只有一個主體創新思想，是否可以反復講——當然，但也不能簡單的拷貝重復，要從多角度來論證、多文字描述來傳播基金的創新思索，體現思想的大格局！

4）長度——刪繁就簡，基金撰寫有提綱，有字數的建議，篇幅不能太長，段落也不要太長，否則就是懶婆娘的裹腳布——又長又臭，不那么長就能把事情說清楚，就要刪繁就簡，一定要壓縮下來，實際太長的本子評委也沒時間全部的閱讀，或者說沒法全神貫注的全部閱讀，想想微課的思想是什么，是人大腦的注意力，是腦科學，所以篇幅、段落不要太長也是腦科學，是從人的注意力來建議和修改的。

5）成本——很多工科的基金都涉及到降低成本，但是從本質上來說，成本是企業的事情，是經營的事，如果為了降低成本，那應該申請發改委的項目，而不是自然科學基金，基金是科學，所以要突破簡單的降低成本作為主題，而要揭示成本降低背后的科學原理，例如用便宜的A料替換B料，那就要分析他們各自的結構，替換的理由，界面的影響等等。

6）特色——特色是加分項，是貫穿在科學思想之中的，學校如何賦予你特色，例如，你的學校的優勢學科是什么，你所在的地方有哪些公認的優勢產業；學科如何賦予你特色，例如你的學科的特色是什么，學科中的某個點有什么特別的歷史、影響、貢獻；團隊如何賦予你特色，例如，團隊有哪些主打的方向、承擔了哪些主打的重要項目、有哪些重要的成果。這些都需要融入我們的日常科研，科研是需要特色的，特色是需要融入我們的申請書。