我和他住一起。本來應該是睡覺的時間了，但年輕人話題多，自然聊開了。

………..（省略若干對話文字）……….

突然，A君很認真的問我：“別人問你工資的時候，你怎么回答？”

我很爽快：“當然是實話實說了，本來手頭就這么點錢，我就老實說唄。”

他似乎陷入了沉思。

我補充道：“老師嘛，本來就是吃不飽，餓不死的職業(yè)。實事求是嘛！沒有什么可丟臉的。”

他反駁了我的話：“我不會。”

我疑惑：“什么？”

他接著說：“我會往高者報，說多點自己的工資。”

我很自然的以為他是好面子。

他又看了看我，一字一句很認真的對我說：“為什么要多報我的工資，并不是為了別的。

而是不想給我身邊的人留下一個讀書無用論的錯覺，特別是我的那些親戚。

我擔心他們知道實情后，以后教育自己的孩子時，說讀書有什么用，難道學習XXX，博士畢業(yè)后就這點錢，還是早點做生意去吧。那些孩子還小，哪有什么分辨能力，自然從小會對讀書或多或少有抵觸情緒。”

我當時真的觸動了，我完全沒有想到他是這樣考慮問題的，一時不知怎么應對：“恩，你說的是。”

他對我笑了笑：“你知道嗎？這學期我一共開了5次講座，而且都是義務的。”

“哦？是嗎？”A君講課在我們學院是一流水平，也拿過青年教師賽課的名次。

“每次講座，教室都是坐的滿滿的。事先沒有做任何廣告，都是學生的口碑傳播開來的消息。

有次講座，我看著教室里的幾個面孔生，之前沒有見過，課間問了問，原來他們是外校來的，是他們的朋友介紹來聽課的。當時挺感動的。

每次講座之前，我的準備都做足了功課，比起外面的社會培訓來，我更加喜歡給學生做講座。每次收獲都很大，實實在在感受到了當老師的快樂。”

說完，他笑了。我又一次感受到了他的坦誠。

………..（省略若干對話文字）……….

后來我們又聊到了科研，我問A君：“今年你寫文章沒？”

A君嘆了口氣：“沒。”

我勸他：“你博士畢業(yè)也好幾年了。還是做點科研，早點把副教授職稱拿下吧。”

A君激動起來：“科研，你認為我們學院有幾個真正做科研的老師？我看不到2個。XX和XXX，他倆確實發(fā)了不少文章。”

我心平氣和道：“你也多發(fā)幾篇嘛，我看你讀博期間還是寫了不少好文章的。”

A君又感嘆了：“可惜我現(xiàn)在研究的東西不是主流刊物能接受的方向。”

“寫幾篇主流的東西唄，把副教授職稱拿下！”

A君又搖了搖頭：“我不想那么功利化。”

我反駁道：“什么不功利化？！你忘了，我們學校已經定編定崗了，對于我們這些講師職稱的人而言，不上不下的，太危險。

還是早點拿下副教授職稱好。你看，我是今年評上講師的。未來3年之內，我寫文章肯定功利化，我先拿下副教授職稱再說，這樣才有能力做點自己想做的事情。”

“你說的有理。”A君躺在床上，看著天花板。

我緩了口氣：“你還是先把自己課堂上的講義整理出來，著本教材吧，你課堂上講的東西已經很有深度了。”

“恩，我也有這個想法。”A君笑了笑。